-1-

High School Life21 p.36～４１ 対応

学習指導案「ＡＩＤＳ」　及び　「若者に広がるＳＴＤ」

１   主題設定の理由
　AIDSを含むSTD（性感染症）は、若年層の間で急速に広まっている。このような状況の中を生きて行く生徒にとって、正しい知識を持った上で適切な行動をとれるよう指導することはとても大切なことである。
　AIDS、STDについては小学校から高校において、保健の授業でも継続して取り上げられている。よってここでは基礎知識の確認をすることを目的の一つとする。その上で、正しい知識が予防の第一歩であることを伝え、誤った知識が偏見につながることを理解させることを目的とする。

２   対象生徒      １∼３学年

３   本時のねらい
　（１）AIDS、STDの基礎知識の確認。
　（２）正しい知識が予防につながることを確認する。
　（３）誤った知識が偏見を生み出すことを知る。

４   事前の準備
　　保健の授業で、どの程度取り扱われているか確認する。
　　養護教諭に、適切な資料がないか確認する。

５   展開
項   目	内               容	留  意  事  項	時間	
導  入	・本日のテーマ「エイズには知るワクチ　
　ン」
・P36　エイズに関する○×クイズを各自でといて、回答を記入させる。本時のテーマを聞く。	・テーマを板書する。

・時間をかけずに記入させる。
	 5分	
展  開	・問１から順番に解説をする。

・問１　世界の状況、千葉県の状況も伝　
　える

・問2　本誌p41クラミジア報告数のグラフを参照しながら、STDが身近な感染症であることを伝える。

・STDの中でも、特にクラミジアは若年層に
　急速に広まっている。

	35分	

-2-

 	・問3～5　感染経路を確認するととも
　に、誤った知識が偏見を生んだことを　　
　伝える。

・問6～10　AIDS
	・感染経路については、まとめて整理する。
　誤った知識が偏見を生むということは、あら
　ゆる場面で起莉売る問題であることを確認
　する。
（本誌ｐ37上段参照）

・ｐ38～39の解説の他、ｐ36「エイズとは」
　ｐ40「復習　STD　HIV　AIDS」を活用し
　ながら知識を整理する。	 	
まとめ	・もう一度最初のクイズを回答する。

・本時のテーマを確認する。

・正しい知識が自分自身の感染を予防
　し、偏見をなくすことを確認する。	・自信をもって回答できることを確認する。	１０分	
評  価	・知識の定着がはかれたか。
・誤った知識が偏見を生むことを理解することができたか。