愛媛大学教育学部附属中学校

令和７年度　附中ニュース

2026/01/16	生徒と教師が共に創る「学校ウェルビーイング」	\| by 愛媛大学教育学部附属中学校

　本校では、2025年度より3か年にわたる研究主題「学校ウェルビーイングを実現する教師と生徒の協働改革」をスタートさせました。

　その一環として、全校生徒による座談会「学校の幸せについて語ろう」を実施しました。生徒たちの「生の声」から見えてきた、本校の実態と未来への展望を簡単に紹介します。

『生徒が語る「幸せ」の瞬間』

　座談会を通じて、生徒たちが日常のどのような瞬間に充実感を得ているのかが見えてきました。

　全校生徒にとって最大の幸福要因は、「友達と会って他愛のない話で笑い合っている時」です。お弁当の時間や休み時間に、孤独を感じず「ここにいてもいい」と思える心理的安全性が、日々の生活を支える確固たる土台となっています。

　学習面では、単に知識を得るだけでなく、「分からなかった問題が解けた時のスッキリ感」や、部活動・行事で努力が結果に結びついた瞬間に強い達成感を感じています。

　附中祭や修学旅行などの行事において、集団で一つの目標に向かい、「全体の成長」を実感するプロセスに、学校ならではの深い充実感を見出しています。

『課題として見えてきたこと』

　一方で、充実感を損なわせる共通の課題も浮き彫りになりました。朝の登校のしんどさや睡眠不足、また試験や進路に対するプレッシャーが、心の余裕を奪う大きな要因となっています。

　「何のためにやっているか分からない」と感じる活動や、形式的で無駄が多いと感じる時間は、生徒の意欲と満足度を低下させることが指摘されました。

『自分たちの手で変える学校へ』

　「もっと幸せな学校にするために、何ができるか」という問いに対し、生徒たちからは「自分たちが主体となって動く」という強い意思が示されました。

　挨拶の活性化や他者を大切にした学習規律といった「当たり前」の質を自ら高めること、失敗を笑わず他人の意見を否定せずに聞くといった互いを尊重する文化の醸成、ICTを活用した効率化、そして先生と生徒が「同じ人間」として本音で語り合い、「楽しい授業とは何か」を共に創り上げていく関係性を築くことが提案されました。

おわりに

　本校が定義する学校ウェルビーイングとは、「教師と生徒の双方が幸せや生きがいを実感しながら、協働して学びの場を創っている状態」です。

　今回の座談会は、生徒たちが自分たちの生活を客観的に見つめ、より良い未来のために声を上げる貴重な機会となりました。

　研究の詳細な成果や具体的な取り組みについては、2026年2月7日（土）開催の授業研究会にて報告いたします。ぜひご参加ください。

愛媛大学教育学部附属中学校研究部

10:31

2026/01/15	2月7日（土）授業研究会・生成AI活用セミナー	\| by 愛媛大学教育学部附属中学校

教育関係者の皆さまへ

2月7日(土)の教育イベントについてご案内です

愛媛大学教育学部附属中学校です。

2月7日(土)に、教育関係者の皆さま向けのイベントを開催いたします。

午前は授業研究会、午後は生成AI活用セミナーを予定しています。

どちらも参加費は無料で、途中からの参加や途中退出も大丈夫です。

【午前】8:30〜12:00

授業研究会（ロイロ認定校公開授業）

研究主題は「学校ウェルビーイングを実現する教師と生徒の協働改革」です。

全12学級の授業を公開いたします。ロイロノート認定校として取り組んでいるICT活用の様子もご覧いただけます。授業の指導案と研究発表資料は、参加された皆様に共有します。

附属中学校二次案内PDFリンク

【午後】13:00〜17:00

先生のための生成AI活用セミナー

講師は前多昌顕先生（青森県五所川原市立五所川原小学校）です。

Google for Education トレーナーとしてもご活躍されています。

校務で使える生成AIの活用方法を、実際に操作しながら学べる体験型のセミナーです。教材作成や評価、事務作業の効率化など、すぐに役立つ内容をお伝えします。

初心者の方も安心してご参加ください。

生成AI活用セミナーPDFリンク

授業研究会と生成AI活用セミナーは、それぞれ別々にお申し込みが必要です。

お申し込みは前日2月6日までに、案内ちらしQRコード or 本校ＨＰからお願いします。ご参加をお待ちしています。

07:39

2026/01/14	本日の授業風景	\| by 愛媛大学教育学部附属中学校

　１月14日（水）５校時の１・２年生の授業をのぞいてきました。今日から卒業記念音楽会に向けての自協がスタートしました。
　今日は、各クラスで目標を決めました。話合いの様子を見ていて印象的だったのは、多くの目標は結果に関するものではなく、プロセスに関するものであったということです。これは、本校の１・２年生が結果よりもプロセスに価値を見出していることを示していると感じました。
　これから始まる練習が楽しみです。

15:29 | 今日の出来事

2026/01/13	本日の授業風景	\| by 愛媛大学教育学部附属中学校

　１月13日（火）４校時に行われていた３年生の授業をのぞいてきました。
　どのクラスも実力テストの返却をしていました。受験が目前に迫ってきて、結果を追い求めて焦る気持ちが大きくなるのがこの時期です。入試に向けて一生懸命な３年生の気持ちはよく分かります。しかし、少し見方を変えると、今回悔しい思いをした人は、まだ伸びしろがあるということでもあります。残された時間で課題となっている単元や問題を克服することができれば、学びが深まり、成長していくことができます。
　そのように、今の自分に満足せず、最後の最後まで学力を伸ばし続ける人こそ、高校に入っても学び続けられる人だと思います。受験に向けて必死な３年生の姿を見ていると、「自分も頑張らないと！」というエネルギーをもらいます。

22:30 | 今日の出来事

2026/01/07	表彰伝達・始業式・生徒会本部交代式	\| by 愛媛大学教育学部附属中学校

　新年明けましておめでとうございます。本年もよろしくお願いいたします。
　本校では、本日１月７日（水）から新学期がスタートしました。
　まずは、冬休み中の表彰伝達がありました。

　【吹奏楽部アンサンブルコンテスト（中予地区大会）】
◯　金管五重奏　金賞
◯　クラリネット五重奏　金賞
◯　金管六重奏　銀賞◯　サクソフォーン三重奏　銀賞
◯　フルート三重奏　銀賞◯　打楽器五重奏　金賞代表

　吹奏楽部の皆さん、大会お疲れ様でした。県大会に進む皆さんは、中予地区の代表として胸を張って演奏してきてください。

　続いて、始業式がありました。校長先生のお話では、「昔から『１月は行く。２月は逃げる。３月は去る。』とは言いますが、３学期は本当にあっという間です。１日１日を大切に過ごしましょう。」というお言葉をいただきました。

　最後に、生徒会本部役員の任命式・交代式がありました。新旧生徒会本部役員の皆さんが登壇し、挨拶をしました。
　旧本部役員の皆さん、１年間お疲れ様でした。生徒一人一人の声を大切にし、生徒会活動をよりよくしようと改革する姿は、大変立派だったと思います。
　新本部役員の皆さん、附属中生徒会活動の良き伝統を継承しつつ、新たな挑戦をしてほしいと思います。

09:31 | 今日の出来事

2025/12/22	表彰伝達・２学期終業式	\| by 愛媛大学教育学部附属中学校

　12月22日（月）の午後から、表彰伝達と２学期終業式が行われました。
　先週からじわじわと感染症が広がっているため、その対策として、表彰と終業式は放送室で行い、生徒たちは各教室で見る形にしました。
　校長先生からは、新年を迎えるにあたって、これまでの学習や生活をしっかりと振り返るとともに、新たな目標設定をしてほしいとのお話がありました。生徒一人一人が目標を新たに、充実した冬休みが送れることを願っています。
　最後になりますが、体調を崩して本日やむを得ず欠席した皆さん、１日も早く熱が下がって回復することを願っています。お大事に。

14:22 | 今日の出来事

2025/12/19	ようこそ先輩	\| by 愛媛大学教育学部附属中学校

　12月19日（金）、１年生の総合的な学習の時間で「ようこそ先輩！」を行いました。
　今日は、本校の卒業生を講師としてお招きして、貴重なお話を聞かせていただきました。様々な職業に就いて、社会的課題に立ち向かったり、社会貢献をされていることが分かりました。先輩方の学び続ける姿、よりよい未来社会の実現に向けて努力し続ける姿から、多くの学びを得ることができました。
　お仕事のお忙しい中、後輩たちのために来てくださった先輩方、本当にありがとうございました！先輩方の大きな背中を追いかけながら、現役附中生も学び続け、努力し続けたいと思います！

14:31 | 今日の出来事

2025/12/19	「賢い使い手」を目指して ―デジタル・シティズンシップ授業を実施	\| by 愛媛大学教育学部附属中学校

　12月19日（金）、「SNSとの付き合い方」をテーマに、第4回デジタル・シティズンシップ教室を開催しました。全校生徒が、これまでの家庭でのSNS利用における失敗談や成功体験を共有し、目前に迫った冬休みに向けた決意を熱心に語り合いました。

1. 共有された「SNSの罠」と失敗の教訓

　話合いでは、多くの生徒がSNS利用における切実な失敗談を明かしました。

• 生活習慣の乱れ: 「夜中の4時まで見てしまい寝不足になった」「気づいたら朝になっていた」といった、ショート動画の視聴が止まらないことによる睡眠不足が多数報告されました。

• 学力への影響: 5分だけ見るつもりが数時間経過し、学習時間が減った結果、テストの順位が下がってしまったという反省が目立ちました。

• 対人トラブルとリスク: 知らない人からのDM（ダイレクトメッセージ）に応答してしまい怪しい勧誘を受けたり、LINEグループ内での発言が原因で喧嘩になったりするなど、安全性やコミュニケーションの難しさに直面した事例も共有されました。

2. デジタルを味方につける：生徒たちの成功術

　失敗を糧に、デジタルツールを賢く使いこなしている事例も数多く紹介されました。

• 「ご褒美」と「制限」の活用: 「10時間勉強した後のご褒美として使う」ことでモチベーションを維持し、成績向上に繋げた生徒がいます。また、テスト前にアプリを削除（アンインストール）することで、集中力を高めて点数を2倍に上げたという驚きの成功例も報告されました。

• 学習ツールへの転換: 勉強時間を計測するアプリでやる気を出したり、AIやYouTubeの解説動画を活用して理解を深めたりと、スマホを学習の武器として活用する姿が見られました。

• 物理的な環境づくり: 集中したい時はスマホを「別の部屋に置く」「親に預ける」といった物理的な距離を置く工夫が、自制心を保つ上で非常に有効であると再確認されました。

3. 冬休みに向けた「自分との約束」

　長期休暇を前に、生徒たちは自分自身の時間をデザインするための具体的な決意を固めました。

• 具体的な数値目標: 「利用時間を1日30分〜2時間以内に収める」といった具体的な時間制限を設ける声が多く上がりました。

• 生活リズムの死守: 「就寝30分前にはスマホをやめる」「22時半には寝る」など、睡眠の質を確保し生活リズムを崩さないことを誓い合いました。

• 受験生としての覚悟: 特に3年生からは、受験が正念場であることから「スマホを封印する」「塾の預かりボックスを活用する」といった、より厳格な自己管理を志す決意が示されました。

　今回の活動を通じて、生徒たちはSNSが持つ「依存性」や「リスク」を改めて客観的に捉え直しました。デジタル・シティズンシップとは、単にスマホを禁止することではなく、責任と倫理観を持ってツールを使いこなす能力のことです。

　生徒たちにとってスマートフォンは、「研ぎ澄まされた両刃の剣」のような存在です。そのまま振り回せば自分を傷つけてしまいますが、自ら設けた「ルール」という鞘に収め、正しい「目的」を持って手入れをすることで、自らの世界を広げる強力な武器に変えていくことができるはずです。この冬休み、一人ひとりが「賢い使い手」として成長することを期待しています。

11:15

2025/12/18	試験管の中で雪を降らせよう！〜塩化アンモニウムの再結晶〜	\| by 愛媛大学教育学部附属中学校

　中学2年生の理科の授業で、「試験管の中で雪を降らせよう」という実験を実施しました。これは、塩化アンモニウムの再結晶を利用した実験で、温度による溶解度の変化によって起きる結晶の析出を観察し、再結晶により物質が精製できることを確かめることが目的です。塩化アンモニウム（5g）を水（10ml）に溶かして加熱し、すべて溶かした後に冷却すると、試験管内に白い小さな結晶が雪のように析出しました。

　生徒が特に熱中して観察していたのは、結晶が「落ちていく最中にトゲが伸びてじわじわと成長していくこと」や、「トゲが立体的についていること」です。生徒たちは「おーっ」と言いながら、姿勢を低くして、試験管を食い入るように見ていました。実験の雰囲気を盛り上げるために、少し早いですがクリスマスソングをかけてみたところ、みんな喜んでいました。

　科学的な現象の観察と、季節感のある音楽で、記憶に残る楽しい理科実験になったようです。

17:30

2025/12/18	概念型探究授業研究会	\| by 愛媛大学教育学部附属中学校

　12月18日（木）午後から概念型探究授業研究会を行いました。「保健体育における『できる』を実感する授業づくり」と題して、サッカーの授業を公開しました。
　この単元では、
　①導入する。
　②調べる。
　③整理する。
　④一般化する。
　⑤転移する。
　⑥振り返る。
というように、生徒たちが「事実の理解」から「概念的思考」に近付いていけるよう学習過程を工夫しました。
　また、協働学習における動画分析やフィードバックを活用し、自他の動きを客観的に捉えながら、「なぜできたのか」「どうすれば上手くいくのか」を探究できるよう手立てを工夫しました。