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愛媛大学教育学部附属才能教育センターでは、文部科学省「令和7年度 特定分野に特異な才能のある児童生徒への支援の推進事業」に採択されました。
この事業は、一部の児童生徒に焦点を当てた取組ではなく、全ての児童生徒の可能性を引き出すための「個別最適な学びと協働的な学び」の実現を目指しています。
今回は本校の真木大輔教諭が、中学２年・理科の授業実践を公開し、中学校における「個別最適な学びと協働的な学び」の実現の在り方について提案しました。
この授業では、自分が植物学者であるという設定で、根を必要としない植物「エアプランツ」について中学生に説明するというパフォーマンス課題に取り組んでいました。生徒たちは課題に取り組む過程でAIを活用し、課題や疑問を整理したり、自分の考察をチェックしたりしました。また、自分の考察についてクラスメイトや教師と対話することを通して、学びを深めることができていました。
    
児童生徒の可能性を引き出し、一人一人にとって学びが深まる授業になるよう、私たちも学び続けていきたいと思います。 |
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